数学基本活动经验积累的问题及解决对策

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摘要 2014年本刊第1—2期对本刊在嘉兴组织的“小学数学基本活动经验积累”专题研讨活动的研讨成果进行了较全面的展示，具体对教师如何理解、把握和操作“基本活动经验”进行了较正面的阐释时隔一年多时间，发现教师对于“基本活动经验”的理解仍有些片面、模糊，在教学实践中仍存在不少问题，这在一定程度上制约了学生的发展，影响了课堂实效。

作者王颖

机构地区江苏省南通市通州区实验小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2015年第5期14-16,共3页

关键词经验积累小学数学基本活动经验研讨活动教学实践课堂实效教师学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2015年第5期

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