初中历史教学中怎样体现学生的主体地位

在线阅读下载PDF

导出

摘要所谓学生的主体性,是指在教育活动中,作为主体的学生在教师引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特征,具体表现为选择性、自主性、能动性和创造性。创设情境的目的,是激发学生的学习兴趣,从上课开始就以高度集中的精力贯穿在整个教学的过程中。现代教育理念提倡教师与学生之间的关系是平等互动的关系,教师应该在这一理念的指导下关注学生情感,营造轻松、民主、和谐的教学氛围。学生是学习的主角,因此,在初中历史教学过程中,要充分发挥学生的主体地位。

作者吴兆和

机构地区玉溪市易门县教育科学研究所

出处《中国校外教育（中旬）》 2015年第5期131-131,共1页

关键词初中历史教学情境学生主体地位

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献2

1战邦荣.课堂教学中如何体现学生的主体地位[J].生物学教学,2000,25(4):11-11. 被引量：7
2刘超.在教学中如何体现学生的主体地位[J].新课程导学,2013,(26):91.

共引文献6

1郭学民,张迎春,于荣.生物教学情境分类及其应用[J].河北职业技术师范学院学报（社会科学版）,2003,2(4):90-93. 被引量：3
2于海涛,张淑玲.提高医学细胞生物学教学质量的做法与体会[J].齐齐哈尔医学院学报,2001,22(11):1341-1342. 被引量：8
3王磊.提高医学微生物学课堂教学质量的探讨[J].医学教育探索,2008,7(3):247-248. 被引量：3
4王磊.提高医学免疫学课堂教学质量探讨[J].山西医科大学学报（基础医学教育版）,2008,10(3):266-268.
5杨萍,阮怀珍,邓其跃.提高神经生物学课堂教学质量的探讨[J].西北医学教育,2009,17(3):548-550. 被引量：7
6明庆磊.《细胞生物学》课程教学方法的探索与实践[J].教育教学论坛,2013(25):211-212. 被引量：1

1张利平.发挥学生的主体地位[J].思想政治课教学,2011(8):35-36. 被引量：3
2陈淑会,王勤芳.课堂教学中如何充分发挥学生的主体性[J].陕西教育（综合版）,2008(12):53-53. 被引量：4
3夏莉莉.英语课堂教学要体现学生的主体性[J].大连教育学院学报,2005,21(4):77-77. 被引量：4
4孙成山.浅谈教学中学生主体性的回归[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版）,2009,30(8):171-173. 被引量：1
5朱量.回归语文课堂,追求有效教学[J].小学时代（教育研究）,2015,0(1):35-35.
6朱杉.我是谁——大学生自我意识之旅[J].陕西教育（高教版）,2008(12):125-125.
7黄昌华.在思想品德教学中充分体现学生的主体性[J].西藏教育,2009(10):27-28.
8张霞.高中语文主体性的激活与发挥[J].学周刊（中旬）,2011(7):138-138. 被引量：3
9杜欣.多媒体环境下大学英语教学的思考[J].内江科技,2008,29(6):63-63.
10刘跃军.信息技术环境下教学模式研究[J].自贡师范高等专科学校学报,2003,18(4):159-162. 被引量：2

中国校外教育（中旬）

2015年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中历史教学中怎样体现学生的主体地位

参考文献2

共引文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史