摘要
以TIMSS测试组题为依据,通过调查研究和教学实践,对以下内容进行了研究:(1)七年级学生统计与概率知识水平现状;(2)不同性别学生在统计与概率知识的学习上有什么差异;(3)学生在统计与概率知识理解方面有哪些困难;(4)与其他参与TIMSS测试的国家相比,我国学生有何优势与不足,给我们的统计概率教学带来哪些启示.
出处
《江苏第二师范学院学报》
2015年第3期52-57,共6页
Journal of Jiangsu Second Normal University
基金
全国教育规划中小学数学教育研究重大招标课题"义务教育数学课程整体设计"(项目编号:GOA107001)
2013年江苏省高等教育教改研究立项课题"MPCK视角下"三化一式"数学教育课程体系的优化与教学改革研究"(项目编号:2013JSJG145)
江苏第二师范学院2013年教学改革研究课题"MPCK视角下数学教育课程的教学改革与实践"(项目编号:Jssyjg2013zd12)
作者简介
陈蓓，女，江苏金坛人，江苏第二师范学院教务处副研究员，博士在读．
