摘要
第二课堂是大学教育中和第一课堂既互补又相对独立的一个教育平台,在学员综合能力的提高、人格意志的塑造和创新能力的培养等方面起着极其重要的促进作用。作者在本科生妇产科学教学过程中实施了"2+3模式"第二课堂活动模式,即分别在产科学习阶段和妇科学习阶段,以"生命的孕育""关爱女性健康"作为主题,组织2个学生论坛,并以"模拟训练"、"角色扮演"、"问诊操作"3种形式展开第二课堂。通过该模式的设立,在教学组的统一总体规划和缜密地组织实施下,可达到激发学员对本门课程的学习兴趣,同时对学员创新性思维的培养具有极大的推动意义。
出处
《西北医学教育》
2015年第3期537-539,共3页
Northwest Medical Education
基金
第三军医大学教育研究立项课题面上项目(项目编号:20120B26)("2+3模式"第二课堂在妇产科临床教学中的应用研究)支持
作者简介
谢荣凯（1974-），男，江西赣州人，副教授（博士），研究方向：妇科肿瘤及妇产科教学。
