摘要
运用量化分析方法和市场竞争理论探究当前我国小学教材市场开放的现状。通过对全国24个省级区域数据分析发现:多样化政策的落实在中央和地区层面存在差异;地区间开放程度相差较大,地区内市场同向。利用位差法尝试划分市场层级,显示各地教材市场开放程度仍然较低。通过相关性检验发现,当前教材市场与地区经济水平、图书教育出版水平相关较小。未来教材政策发展应更注重毛细推进、政策落点应多样处理。
This paper explores the opening status of today＇ s textbook market in china By using document analysis method on the textbook marketing data collected from 24 state area in China, the research find that the diversity policy of textbook has different application degree in different levels, the opening level various between different areas, but it presents uniformity in different subjects of one area. This paper also gives a level standard and sample of market open- ing. It states the current quotas of China＇ s textbook market.
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2015年第5期106-112,共7页
Modern Education Management
基金
教育部人文社会科学课题"我国中小学教材多样化实践失范与政策改进"(12YJC880111)
关键词
教材多样化
教材竞争
市场开放程度
diversity policy of textbooks
textbook competition
openness level of textbook market
作者简介
王郢（1982-），女，四川成都人，武汉大学教育科学研究院副教授，博士，主要从事教科书开发与管理及课程论研究；
何海月（1990-），女，安徽蚌埠人，武汉大学教育科学研究院硕士生，主要从事课程与教学论研究。
