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新形势下“创新、因材施教”与中学体育课改被引量：1

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摘要传统体育教学观过分强调课程结构,忽视课堂是灵活多变的客观体,只重视教师在课程中的主体性作用,忽视了学生的主体地位.例如：教师们一般采用开始一基本一结束的教学结构,这种结构过分强调了课堂形式和内容,忽视了学生的行为主体性.对教师而言,应该客观地看待体育教学观,体育课程不仅是一门体能上的训练。

作者郭涛

机构地区大庆市第三十六中学

出处《青少年体育》 2015年第2期86-87,共2页 Youth Sport

关键词体育课改因材施教体育教学观主体性作用创新中学课程结构形式和内容

分类号 G807.2 [文化科学—体育训练]

作者简介郭涛（1973-）,中教一级,本科.研究方向：中学体育教学与理论研究、足球教学与训练.

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青少年体育

2015年第2期

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