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小学数学教学要放开学生手脚

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摘要把学习的主动权交给学生,多给学生留下思考与个性发挥的余地,体现学生是学习的主人,让他们创造性地进行学习。通过观察思考,分组讨论,动手动脑,把所学知识纳入自己的知识结构体系,使学生学得积极主动,增强信心,从而达到事半功倍的效果。

作者于树岭

机构地区黄骅市齐家务乡科牛小学

出处《教育实践与研究（小学版）（A）》 2015年第3期74-75,共2页 Educational Practice and Research

关键词小学数学新授课复习课放开手脚教学方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（小学版）（A）

2015年第3期

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