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回归教育的本源——“零起点”教学的价值与实践被引量：1

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摘要一、“零起点”教学的本义与现实困境从2013年起，由上海市教委在全市小学推出的一年级新生“零起点”教学新规就不断引发热议，随后北京、成都、杭州、宁波等多省、市、地区也积极开始贯彻落实“零起点”教学的政策要求，进而构成了“幼小衔接”中一个备受关注的教育议题和现象。

作者姬智

机构地区四川师范大学

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2015年第3期12-14,共3页 Fujian Education

关键词教学教育价值回归一年级上海市

分类号 N02 [自然科学总论—科学技术哲学]

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福建教育（小学版）（A版）

2015年第3期

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