摘要
内发式发展理论以其强调发展的相对独立性、自发性,更加注重以人为本,重视发展的整体性、协调性,尊重地域特性以及突显发展方式的多样性等特点,给予义务教育均衡发展,尤其是如何走向优质均衡的实践探索以深刻的启迪。而通过营造自主发展的内外部环境,构建紧密的学习和实践共同体,因地制宜地发展县域特色等方式,调动县域内部教育发展活力,增强发展实力,实现县域内部教育发展张力和外部发展拉力的有效对接,是早日实现义务教育均衡目标的有益探索。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2014年第23期37-39,59,共4页
Contemporary Education Sciences
基金
国家社科基金"十二五"规划2012年度教育学一般课题"我国县域基础教育政策评估体系的构建研究"(BFA120035)阶段性成果
作者简介
刘信阳，山东师范大学教育学院张茂聪，山东师范大学教育政策与管理研究中心主任，教授，博士生导师
