程序设计类课程过程性考核研究与实践被引量：18

在线阅读下载PDF

导出

摘要程序设计类课程是计算机类专业的重要基础课程,这类课程在注重理论学习的基础上特别强调通过实践培养学生的逻辑思维和实践能力,传统"重结果、轻过程"的考核方法不利于该类课程教学质量的提高。文章对程序设计类课程进行过程性考核研究,提出程序设计类过程性考核的方案,阐述方案的实施成效和需要注意的关键问题。

作者朱晓旭杨季文赵雷姜小峰姚望舒

机构地区苏州大学计算机科学与技术学院苏州大学计算机与信息技术国家级实验教学示范中心

出处《计算机教育》 2014年第22期99-102,共4页 Computer Education

关键词程序设计类课程过程性考核考试系统考核细则

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

作者简介朱晓旭，男，讲师，研究方向为自然语言处理，xiaoxzhu@suda．edu．cn。

引文网络
相关文献

参考文献6

1方路.高校课程考试的公平与效率问题研究[J].当代教育论坛（综合版）,2010(2):86-87. 被引量：9
2胡青,余嘉,陈玲,等.自动化专业课程过程性成绩评价机制[J].实验室研究与探索,2011(10):296-299.
3朱从旭,施荣华.提高程序设计类基础课教学实效的途径与方法[J].计算机教育,2013(3):22-25. 被引量：4
4蓝雯飞,郑波尽.高级语言程序设计课程建设思路[J].计算机教育,2012(6):30-32. 被引量：7
5王少荣.C++程序设计课程教学改革探索[J].计算机教育,2013(22):40-44. 被引量：6
6张胜利.网络教学平台在计算机语言类课程教学中应用的反思[J].计算机教育,2011(19):43-47. 被引量：5

二级参考文献21

1赵广元,张二锋.关于促进网络辅助教学平台高效使用的思考[J].西安邮电学院学报,2010,15(2):162-165. 被引量：8
2左艳芳,郑长成.论高校课程考试改革的目标与措施[J].湖南科技学院学报,2006,27(7):250-252. 被引量：13
3李纯玉,胡丽娜.Java语言程序设计教学中的几点思考[J].黑龙江科技信息,2007(01S):178-178. 被引量：2
4叶恒舟.Java程序设计教学探索[J].黑龙江科技信息,2007(09S):176-176. 被引量：5
5张延军,乔德军,温炎耿,何月梅.构建Java教学体系[J].邯郸学院学报,2007,17(3):44-46. 被引量：4
6M G Lee. Profiling students adaptation styles in Web-based learning[J]. Computer and Education, 2001,36(2): 121-132.
7彭聃龄;张必隐.认知心理学[M]杭州:浙江教育出版社,200445-47.
8何克抗.建构主义学习理论与建构主义学习环境[J]教育传播与技术,1996(03):3-5.
9Stroustrup B.C++程序设计语言[M]{H}北京:机械工业出版社,201020-36.
10DeitelHM;DeitelP J.C++大学基础教程[M]{H}北京:电子工业出版社,201155-57.

共引文献25

1蓝雯飞,李子茂.“Java程序设计”课程教学思考[J].计算机时代,2013(1):37-39. 被引量：7
2刘在英,杨平,张丽晓.程序设计课程实践教学模式的探讨[J].实验室研究与探索,2013,32(10):156-159. 被引量：42
3杨炼,邹超伟,毛韶阳.应用型本科院校C++课程教学改革探索[J].计算机教育,2014(21):95-97. 被引量：3
4汪云云.《C语言程序设计》课程教学改革建议[J].现代计算机,2014,20(20):16-18. 被引量：2
5韩庆龙,王凤芹,李瑛,任颖.士官本科程序设计课程教学探索[J].计算机工程与科学,2014,36(A02):78-81.
6左利云.基于网络教学平台的大学计算机教学改革[J].福建电脑,2015,31(1):37-38. 被引量：6
7刘奕.高职程序设计类课程考核模式改革研究[J].课程教育研究,2015,0(24):57-58. 被引量：2
8崔连香.探讨网络学堂对高等数学教学的辅助与应用[J].德州学院学报,2015,31(4):99-101. 被引量：3
9强小利,蓝雯飞.面向计算思维的Java程序设计课程教学探讨[J].计算机时代,2015(11):87-89. 被引量：4
10刘在英,沙洁.计算机专业人才实践能力培养模式的探讨[J].工业和信息化教育,2016(1):1-4. 被引量：4

同被引文献95

1路秀华,张全雷,周霞,鲍梦婷,窦子萌.现代密码学课程的课题化教学方法研究[J].计算机教育,2020(3):1-3. 被引量：12
2王金鹏,曹旗磊,王涵.基于Online Judge的程序设计基础教学改革与实践[J].计算机教育,2020(2):101-104. 被引量：5
3杨淑萍,王德伟,张丽杰.对分课堂教学模式及其师生角色分析[J].辽宁师范大学学报（社会科学版）,2015,38(5):653-658. 被引量：450
4张基温.计算机课程体系整合畅想[J].计算机教育,2004(8):59-59. 被引量：17
5邹吉高.高校课程考试改革制约因素及其对策探讨[J].成都大学学报（教育科学版）,2007,21(8):11-13. 被引量：26
6丁振国,胡志芳,朱建新.基于J2EE平台的在线考试系统的设计与实现[J].陕西理工学院学报（自然科学版）,2009,25(1):56-61. 被引量：6
7周亚平,李金轩,余巍巍,王一定.从规范知识体系入手,探讨课程体系的合理构建[J].东华理工大学学报（社会科学版）,2009,28(3):259-261. 被引量：15
8郭俊凤,王开铸.C语言程序设计语法知识体系结构总结[J].计算机教育,2009(22):43-45. 被引量：4
9方路.高校课程考试的公平与效率问题研究[J].当代教育论坛（综合版）,2010(2):86-87. 被引量：9
10高亮,韩玉民,赵冬.答辩考核方式在编程实践类课程中的应用[J].计算机教育,2010(24):135-137. 被引量：13

引证文献18

1刘奕.高职程序设计类课程考核模式改革研究[J].课程教育研究,2015,0(24):57-58. 被引量：2
2周晏,朱宗胜.程序设计类课程能力培养的教学模式研究[J].安阳工学院学报,2015,14(4):117-119. 被引量：1
3敬超,谢晓兰,董明刚,程小辉.程序设计类课程群建设引导新“三实型”人才培养的探索——以桂林理工大学信息类专业为例[J].新校园（上旬刊）,2016,0(4):12-13.
4宋世俊.程序开发类课程项目实训考核方式探索与实践[J].商丘师范学院学报,2016,32(9):101-103.
5王丹,范纯龙,丛丽晖.如何有效提高C语言教学效果的研究与实践[J].林区教学,2016,0(11):80-81.
6吴元斌,熊江,刘福明,刘井波.软件工程专业编程语言课程群教学中的问题与对策初探[J].电脑知识与技术,2016,0(9):140-141. 被引量：1
7王丹,范纯龙,丛丽晖.如何有效利用教学辅助系统提高教学质量[J].沈阳航空航天大学学报,2017,34(B03):80-83. 被引量：1
8梁新元.《C语言程序设计》教学过程管理的改革与实践[J].现代计算机,2018,24(12):62-67. 被引量：4
9梁新元.《C++程序设计》教学过程管理的改革与实践[J].福建电脑,2018,34(3):68-70.
10周军,郭俊先,韩长杰,李雪莲,张静,姜彦武.《畜牧业机械化》课程过程性考核改革实施与研究分析[J].新疆农机化,2018(6):34-36.

二级引证文献59

1房振伟.高校基础课过程化考核的评估分析[J].学园,2021,14(30):69-71. 被引量：3
2程鸿,李民权,鲍文霞,王贵竹,章权兵,沈川.基于OBE理念的课程过程性考核研究与实践——以电路课程为例[J].创新创业理论研究与实践,2024(3):167-170. 被引量：3
3李继强,陈高产,贾志欣,刘立君.四元课堂教学模式思考与实践——以《机械制图》为例[J].创新创业理论研究与实践,2022,5(18):173-175.
4吕双双,崔惠茹.后疫情时代基于POA教学理念的大学外语考核制度改革探究——以吉林师范大学博达学院为例[J].现代英语,2021(15):4-6. 被引量：1
5贾辉.基于慕课的高职JAVA程序设计教学实践与思考[J].信息记录材料,2018,19(1):108-109. 被引量：2
6徐秋月,张勇.基于游戏视角的编程思维训练方法研究[J].萍乡学院学报,2018,35(3):101-103. 被引量：1
7张沫.数字资源共建共享下程序设计课程教改研究[J].电脑知识与技术,2018,14(8):81-82. 被引量：2
8韩玉敏,初红霞,王希凤,曲贵波.“可视化程序设计”的课程达成度分析和持续改进方法研究[J].黑龙江工程学院学报,2019,33(2):61-64. 被引量：3
9朱鸿鹏,袁赟.应用型人才培养为“核”——谈程序设计课程的创新与改革实践[J].电脑知识与技术,2019,15(8X):105-106.
10宋积满.C语言教学过程性考核的设计及应用探讨[J].时代农机,2019,46(8):114-115. 被引量：1

1何显云.强化教学管理提高教学质量[J].吉林教育（综合）,2012,0(11S):72-72.
2王炳炜.班规遭遇质疑后……[J].学校党建与思想教育,2004(3):10-13.
3程介明.“你应该”与“我应该”[J].上海教育,2016,0(31):64-64.
4王倩.高校辅导员工作考核模式的探讨——以宿迁学院为例[J].佳木斯职业学院学报,2016,32(10):188-189.
5周志文.“262”课堂教学模式与数学课堂教学改革[J].考试周刊,2013(71):11-12.
6陈海波.中师“三笔字”考核琐谈[J].广西教育,1995(10):28-29.
7刘海峰.提升校长素质引领学校发展[J].吉林教育（综合）,2015,0(1):33-33.
8李成峰.牵住教学工作的"牛鼻子"[J].学校管理,2013,0(6):26-26.
9薛来奇.实验课管理的一种尝试[J].菏泽学院学报,1994,21(2):49-50.
10赵宗芳.中学生综合素质评价存在的问题及对策[J].甘肃教育,2014(12):76-76.

计算机教育

2014年第22期

浏览历史

内容加载中请稍等...

程序设计类课程过程性考核研究与实践被引量：18

参考文献6

二级参考文献21

共引文献25

同被引文献95

引证文献18

二级引证文献59

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

程序设计类课程过程性考核研究与实践 被引量：18

参考文献6

二级参考文献21

共引文献25

同被引文献95

引证文献18

二级引证文献59

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

程序设计类课程过程性考核研究与实践被引量：18