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唤醒记忆有效衔接建构模型化解难点——“物质的分离与提纯”活动单导学教学设计与反思

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摘要 “物质的分离与提纯”教学设计主要由3个环节组成。重点是遵循学生的认知规律，在学生已有知识的基础上建构高中化学知识，设计了3个活动单导学，促进课堂有效教学的展开。

作者孙美荣

机构地区江苏省沙溪高级中学

出处《化学教与学》 2015年第1期29-31,共3页 Chemistry Teaching and Learning

基金江苏省中小学教研室课题(JK9-L083)“基于化学学科活动单导学创建学习共同体的实践研究”阶段研究成果

关键词衔接过滤与结晶蒸馏与分液实验探究萃取建模

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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