摘要
情境教学在当下的英语教学中是一种极为重要而且有效的教学策略，生活化的场景、交际式的语言训练、生动的情景互动，为学生的英语学习注入了强劲动力，有效提升了学生的英语认知和表达能力。然而，在很多的英语课堂中，我们也发现有些老师将情境教学作为一种噱头，作为营造课堂气氛的添加剂。在老师们的情境教学中也有两种不同的表现形式。一种是每到公开课或是比赛课时，教师就会格外注重教学环境的布置，积极在课堂中营造氛围，渲染气氛，课堂中学生仿佛置身于场景之中。另一种在平时的常态课堂中也是经常运用，但是教师每次都是用相同的方式，选择个别同学到讲台前进行模拟表演对话，其他同学则在座位上充当观众。这两种情境教学都只是表象层面的情境教学，严格意义上讲只能算是“情景教学”，这样的教学只是调动了学生参与学习的一种情感，没有从语言学习的本质意义上带给学生学习的环境与价值。英语情境教学离不开情景的创设，但更多的应是给学生营造语言运用的环境，提供学生表达练习的语境，给予学生快乐学习、主动学习的心境。
出处
《成才之路》
2014年第34期77-78,共2页
Way of Success
