摘要
目的:探讨循证思维教学法在神经内科实习护生护理带教中的应用效果。方法:本组实验课题时间设定于2017年5月-2018年5月,所观察对象为72名在我院神经内科实习的护生。经随机抽签法分配护生为对照组与实验组,各36名,对照组开展传统护理教学;实验组开展循证思维教学,完成整个阶段的实习后,对比两组护生的考核成绩,同时调查评估两组护生的综合能力提升情况。结果:与对照组比较,实验组两项成绩考核(护理知识与技能操作)提升显著,差异有统计学意义(P <0. 05)。实验组的自主学习能力、临床思维能力、处理问题能力与网络信息运用能力依次为88. 9%、83. 3%、86. 1%和91. 7%,对比对照组的52. 8%、44. 4%、47. 2%和61. 1%均提高显著,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论:神经内科开展循证思维教学,可提升护理带教效果,培养护生的综合能力,值得推广。
出处
《中国高等医学教育》
2018年第11期103-103,105,共2页
China Higher Medical Education
作者简介
丁鼎,女,护师,研究方向:神经内科护理。
