摘要
"网络·课堂·实践"一体化教学模式将教学阵地从传统课堂扩展到网络、实践活动,在三个课堂的整合中形成了"三位一体"教学结构。坚持以学生为中心、以教师为主导、形式的灵活性与内容的确定性相统一、统分结合的原则在"原理"课教学中实行该模式,充分体现了马克思主义理论的整体性,有助于解决学生理论基础的差异性与统一性教学的矛盾、教师教学与教师发展的矛盾。而构建该模式的关键在于科学定位网络、课堂、实践三个课堂的基本职责,有效对接三个课堂的形式和内容。
出处
《思想理论教育导刊》
CSSCI
北大核心
2014年第5期102-105,共4页
Leading Journal of Ideological & Theoretical Education
基金
西南大学2013度中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"马克思所有制理论研究"(项目批准号:swu1309399)的阶段性成果
