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同伴反馈模式在大学英语写作教学中的应用研究 被引量:2

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摘要 本文基于建构主义理论,针对目前高职英语教学中存在的问题及高职学生的特点,设计了英语游戏化学习平台。该平台进行了一个学期的教学实践,已初步证明其成效:将知识与游戏真正融合在一起,既可以满足学生的兴趣爱好,又可以轻松地学好英语。
作者 赵宏昕
出处 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2014年第3期212-213,共2页 Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
  • 相关文献

参考文献6

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  • 6李芸.教师反馈与同伴反馈对大学英语写作的影响[D].成都理工大学.2007.

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献1

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