论“素质教育”的精神理念被引量：6

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摘要应试教育中，学生仅仅是作为教育活动的客体，尽管在某些方面和某种程度上存在着主体性，但其客体地位终究决定了发展的局限性。因此，实现由应试教育─—素质教育─—“素质教育”的转变势在必行。“素质教育”的精神理念是对“真正的教育”和“真正的人”的无限追问和终极关怀。世纪之交，建构学生的主体性学习活动，对学生的个性、非智力因素、创新精神给予关注，是“素质教育”的时代特征。

作者彭文晓刘伦钊

机构地区湖北襄樊学院教育科学教研室湖北襄樊学院教务处

出处《教育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第4期17-19,共3页 Education Science

关键词素质教育非智力因素创新精神培养精神理念主体性学习活动个性发展

分类号 G40－012 [文化科学—教育学原理] G40－02 [文化科学—教育学原理]

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