摘要
目的 探讨评教评学双向教育评价在护理技术操作培训中的应用效果,为改进临床护理技术操作培训方法提供依据.方法 采用自行设计的问卷调查表对本院2010－2011年度参加操作培训的护士和带教老师进行评价打分,包括护士对带教老师的评价、带教老师对护士的评价.比较运用单向评价与双向评价方法后考核成绩的差异性.结果 2个年度的护理技术操作考核结果2011年度效果优于2010年度,差异有统计学意义（P〈0.01）.结论 及时的评教评学调节教与学双向行为,可促进临床护士参加在职培训,保障临床带教老师水平,达到教学相长的目的.
作者简介
江贤：女，本科，主管护师，护理部干事
