摘要
为了实现教师语文素养的提升,笔者尝试将诗引入教师的生活。首先,用诗提升教师的人格素养。诗可以丰富教师的精神世界,提升教师的情感力量,使教师变得聪慧。同时,还赋予教师一种神圣的使命感和责任意识。其次,用诗内化教师的思维。诗可以唤醒教师的创新潜能,促进教师思维模式的变革,建构诗意的课堂。再次,用诗提升教师的语言素养。诗可以锤炼、活化教师的语言,给教师的语言注入神韵。因而,引导教师汲取诗中的一些元素是一条焕发生命活力,唤醒个性潜能的有效途径。
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2013年第5期63-65,共3页
Education Review
基金
2011年度河南省哲学社会科学规划委托项目"新课程语境下教师教育改革与创新研究"的阶段性成果
批准文号2011GJY009
河南省教育科学"十二五"规划重点课题"地方高师院校教师教育改革与发展研究"的阶段性成果
批准文号2011-JKGHAB-0032
作者简介
王立，商丘师范学院文学院副教授（商丘476000）
