浅谈如何提高语文教师文本解读的能力被引量：2

导出

摘要文本解读能力是语文教师的看家本领，它影响着语文教学的优劣。可教师文本解读的现状却不容乐观，脱离文本，依赖参考书与网络，教师自身没有和文本的心灵交流和灵魂对话，解读不出文本的精髓和内核。本文主要从巩固语文教师的理论基础；丰富语文教师的文学素养；磨炼语文教师的操作实践三个方面来初步探索提高语文教师文本解读能力的方法。

作者张锦艳

机构地区扬州大学

出处《学园》 2013年第9期87-88,共2页 Academy

关键词文本解读语文教师阅读教学

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1曹明海.本体与阐释:语文教育的文化建构观[M]{H}济南:山东教育出版社,2011.
2付开祥.再谈语文教师文本解读能力的培养[J].读与写（教育教学刊）,2011,8(12):51-52. 被引量：5
3龙翠翠.文本解读策略探究[J].文学教育（中）,2012(9):135-136. 被引量：2
4代秀秀.关于语文阅读教学中文本解读的思考[J].现代教育论丛,2010(8):15-18. 被引量：9

二级参考文献13

1余凯,徐辉.后现代主义与当代教育思潮引论[J].比较教育研究,1997(6):10-14. 被引量：64
2李海林.语文教育的自我放逐(下)——评当前语文教学改革中的几种倾向[J].语文学习,2005(5):12-16. 被引量：18
3汪正龙.“正读”、误读与曲解——论文学阅读的三种形态[J].江西社会科学,2005,25(4):72-77. 被引量：8
4宋卫邦.语文课应远离虚假的繁荣[J].语文教学与研究（教研天地）,2006(4):25-25. 被引量：3
5沈华.警惕文本解读的平面化[J].语文教学通讯（初中）（B）,2007(5):21-22. 被引量：5
6保罗·弗莱雷.被压迫者教育学[M].华东师范大学出版社,2004.
7佐藤学.学习的快乐--走向对话[M].钟启泉,译.教育科学出版社,2004:103.
8黄兴有.雪化了是春天[N].中国教育报,2010,(8).
9何媛.“我不想让座”[N].中国教育报,2010,(3).
10叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[M]北京:教育科学出版社,1980.

共引文献12

1谢平.文本解读研究的前沿探索——《名作细读》述评[J].现代语文（中旬．教学研究）,2011(5):29-31. 被引量：1
2邬淑颖.歌唱教学文本解读的三种视角[J].浙江教学研究,2011(6):41-42.
3金钰.让心灵沉入文本让书香弥漫课堂——浅谈文本细读在散文教学中的实践[J].语数外学习（高中版）（上）,2013(5):95-95. 被引量：1
4周群.初中语文阅读教学师生文本解读差异性研究[J].文理导航,2013(18):32-32.
5娄敬芳.浅析如何提升小学语文教师解读文本的能力[J].学周刊（中旬）,2015(4):9-9. 被引量：1
6邱毅.高中语文阅读教学中的“对话”问题研究[J].新校园（中旬刊）,2014,0(7):207-207.
7高思杨,程远蝶.中学语文教材解读策略研究——以人教版高中文言文课文为例[J].开封教育学院学报,2016,36(4):205-206. 被引量：1
8徐毅.高中语文文本解读教学策略分析[J].语文教学通讯（学术）（D）,2017(5):55-56. 被引量：1
9应晨.文本解读,高中语文阅读教学的基石[J].课外语文,2017,0(10):141-141.
10朱开河.高中语文文本解读教学策略分析[J].作文成功之路（小学）,2017,0(11):26-26. 被引量：2

同被引文献5

1朱红梅.如何在语文教学中体现“语文味”[J].科学咨询,2009(4):59-59. 被引量：2
2厉黎江.语文味是语文课堂永远的追求[J].文学教育,2009(6):44-45. 被引量：6
3尤莉.让语文课堂洋溢着浓浓的“语文味”[J].教学与管理（小学版）,2009(7):32-33. 被引量：3
4代秀秀.关于语文阅读教学中文本解读的思考[J].现代教育论丛,2010(8):15-18. 被引量：9
5李顺德,张玉霞.教师文本解读能力的调查与分析[J].现代教育科学（中学教师）,2012,0(3X):100-101. 被引量：3

引证文献2

1娄敬芳.浅析如何提升小学语文教师解读文本的能力[J].学周刊（中旬）,2015(4):9-9. 被引量：1
2谢文远.文本解读能力,小学语文教师的"核心磁场" ——浅谈培养小学语文教师文本解读能力的途径[J].课程教育研究,2022(9):1-3.

二级引证文献1

1林旺枝.多元解读文本确保语文价值最大化[J].新课程,2018,0(13):10-10.

1顾学寨.做一名具有创造性的小学语文教师——如何提升教师文本解读能力的密码[J].新课程学习（中）,2013(12):160-160.
2徐丽.浅谈如何指导学生走出文本解读的困境[J].阅读与鉴赏（教研）,2009(11):51-52.
3洪琳娇,洪玲君.语文教师丢了什么[J].语文教学之友,2008(10):7-8.
4吴芳.基于深度解读文本之上的问题设计例谈[J].中学语文教学参考（教师版）,2010(4):45-47.
5高峰.让文明与灵魂对话[J].青春期健康,2014(6):77-77.
6余苗.读者心声[J].教育科学论坛,2015(9):4-4.
7游泽生.寻找文本解读与教学设计的“接口”[J].小学语文,2009(7):48-50.
8赵龙.初中生文本解读能力的培养[J].语文教学与研究（综合天地）,2016,0(8):99-99.
9吴成业.教师教学素养的四个维度——以人教版《小数的初步认识》教学片段为例[J].湖北教育,2016,0(6):22-24. 被引量：1
10黄周艳.文本解读之我见[J].福建基础教育研究,2010(6):43-44.

学园

2013年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈如何提高语文教师文本解读的能力被引量：2

参考文献4

二级参考文献13

共引文献12

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

浅谈如何提高语文教师文本解读的能力 被引量：2

参考文献4

二级参考文献13

共引文献12

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

浅谈如何提高语文教师文本解读的能力被引量：2