摘要
实践教学是当前小学教师培养过程的薄弱环节。小学教育本科人才培养的实践教学存在着认识偏颇、定位不当、时间安排不合理、形式与内容单一等问题。对于这些问题,在长期的实践教学改革中形成的"两线五环"式实践教学模式是卓具实效的应对策略。
出处
《渤海大学学报（哲学社会科学版）》
2013年第1期105-108,共4页
Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition
基金
辽宁省教育厅项目"小学教育专业实践教学模式改革研究"成果之一(项目编号:2010008)
辽宁省"十一五"教育规划课题"基于真实教学境遇的小学教育专业师范生专业技能训练内容创新研究"的阶段性成果(项目编号:JG10DB188)
作者简介
杨军（1969-），女，渤海大学教育与体育学院副教授，硕士生导师，从事语文课程理论与实践研究
王雪凡（1975-），女，锦州市实验学校高级教师，从事语文课程理论研究。
