摘要
中国古代生态思想是当代对公民进行生态文明教育的重要内容。但是,形成于特定生产力水平下的中国古代生态思想具有历史的局限性,只有对其进行辩证思考,取其精华,去其糟粕,才能理性地加以把握。生态文明教育属于公民素质教育的范畴,应通过细致爬梳、整理,吸取其中包含的某些积极因素,促成公民形成正确的生态价值观。同时,坚持以辩证思考的方法,拓展生态文明教育。
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2012年第6期126-128,共3页
Education Review
作者简介
唐鹏，西北大学马克思主义学院博士研究生（西安710127）
