摘要
高校继续教育根据培养规格可分为学历教育与非学历培训。长期以来，在我国国民经济领域中实行的“有计划、按比例”发展模式直接被移植到了高校继续教育人才培养的体制上，尤其是学历继续教育，采用的是刚性指标、计划招生、统一录取的高度集权管理模式。这种招生体制在教育供给约束型的时代，对我国继续教育的发展起到了重要的推动作用。
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第11期113-114,共2页
Educational Research
基金
国家社会科学基金"十一五"规划2009年度教育学一般课题"社会转型期我国成人院校"转型性变革"的路径与机制研究"(课题批准号:BKA090083)的研究成果
作者简介
宁波大学成人教育研究所副教授
宁波大学成人教育研究所副研究员
