摘要
以“酸碱混合溶液中离子浓度大小的比较”为例，对高三化学复习过程中运用“四重表征”教学模式培养学生的化学基本观念进行了探索，并在教学完成之后通过纸笔测试的方法对学生的学习效果进行评价。研究结果表明该模式有利于培养学生的化学基本观念、提高学习效果。
出处
《中学化学教学参考》
2012年第10期8-12,共5页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
广州市教育科学“十二五”第一批立项资助名师专项课题“培养中学生化学基本观念的实践研究”研究成果(11C220)
