期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

试谈情感教育的途径

在线阅读下载PDF

导出

摘要一、凭借教材唤起学生的情感教材,特别是好的教材,不仅提供了大量的认知信息,还隐含着丰富的情感信息。我们要充分挖掘教材中的情感因素,要使学生在学习中如沐春风,身临其境,与作品中的人物同休戚、共哀乐,爱其所爱,憎其所憎，陶醉其中，乃至达到忘我的境界。

作者朱海芬

机构地区共和县第二寄宿制小学

出处《青海教育》 2012年第6期26-26,共1页

关键词情感教育认知信息情感信息情感因素教材学生学习

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1路海萍.教学中师生间的情感因素及其运用[J].江西教育科研,2003(3):35-36. 被引量：1
2王慧.如何在语文教学中渗透情感教育[J].青春岁月（学术版）,2013(7):70-71.
3陈珠玉.英语教学中实施情感教育的途径[J].考试周刊,2014(6):98-98.
4邵军.情感在思想政治教育中的作用及其实现途径[J].重庆交通大学学报（社会科学版）,2011,11(5):101-103. 被引量：2
5于楠.浅谈语文教学中的情感教育[J].现代语文（上旬．文学研究）,2013(1):105-105.
6张彬.浅谈小学语文教学中情感教育的途径[J].德阳教育学院学报,2005,19(1):89-89. 被引量：11
7王秋平.愉快的心情能提高教学效益[J].成功,2011(3):58-58.
8王丽娟.试论初中物理的情感教学[J].情感读本,2016,0(8):22-22.
9吴印涛.小谈课堂提问的艺术[J].基础教育研究,2007(5):56-56.
10吴印涛.课堂提问、导答策略[J].教书育人（校长参考）,2007,0(3):49-50. 被引量：1

青海教育

2012年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部