摘要
《数学新课程标准》提出：“让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。”因此，一线教师在课堂教学的组织上，力求体现这一基本理念。情境创设中引领学生走进数学知识的探究、在具体情境中在探究学习新知，继而在情境背景下完成练习反馈。由此可见，情景教学贯穿于课堂始终，精彩纷呈的教学情境创设成了现在数学课堂中一道亮丽的风景线。结合地区教师课堂教学中关于情境创设实际状况浅谈自己的一点看法。
出处
《大观周刊》
2012年第27期249-249,224,共2页
作者简介
作者简介：代金凤（1974-），女，汉族，呼伦贝尔市教育研修学院教师。研究方向：探究小学数学教学方式方法，提升教师素质，提高课堂教学效率。
