议论文教学有定法吗?——《最苦与最乐》的教学启示
摘要
《最苦与最乐》是初中议论文中第二篇讲读课文。
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1钟琪.《最苦与最乐》点示阅读[J].现代中学生（初中学习版）,2004(7):9-10.
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2陈福.如何用真爱去树立学生的自信心[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版）,2011,32(S2):183-184.
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3伍学明.《最苦与最乐》教学实录[J].语文教学通讯（初中）（B）,2007(9):38-39.
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4王博艳.《最苦与最乐》教学设计与反思——杜郎口教学模式探索[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版）,2010,31(S1):46-47.
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5江少波.《最苦与最乐》教学设计[J].语文教学通讯（初中）（B）,2004(7):122-122.
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6吴格明.梁启超《最苦与最乐》赏析[J].中学语文教学,2009(12):39-41.
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7陈福.《最苦与最乐》教学设计与反思——杜郎口教学模式探索[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版）,2011,32(S1):22-23.
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8唐汴.梁启超的苦乐观[J].中学生阅读（初中读写）,2005(3):26-26.
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9李陆忠.浅谈初中议论文的阅读理解[J].祖国（建设版）,2012(10):185-185. 被引量：1
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10廖翠云.初中议论文阅读教学浅析[J].学生之友（最作文）,2011(9):50-50.
