摘要
在教学过程中,教师对引导学生的发展发挥着重要的作用。如果教师负责为多元文化学生创造高效的文化回应式教育体验,那么在教师教育课程中就应该培养教师与多元文化学生和谐共处的能力。随着全球化视域下多元文化教育的凸显,以及美国中小学生种族、族群、文化和语言结构的多元化日益增强,美国中小学教育更需要擅长多元文化教育的教师。针对现实中孤立的多元文化教师教育课程的设置及其低效问题,美国提倡设置基于全球观培养教师跨文化能力的多元文化教师教育课程,使教师具有广泛的多元文化知识基础、态度,形成持续的跨文化教学能力。
Teachers play a very important role in guiding students＇ development in the process of teaching. If teachers are responsible for creating effective culture -response education for muhicuhural students, we should prepare teachers with the ability of teaching muhicultural students. With the development of muhicultural educa- tion under the background of globalization, and the increasing diversification of school students, more muhicuhural teachers are needed. The cross-cultural model of muhicultural teacher education curriculum is required to resolve the low effectiveness of isolated teacher education curriculum in the U.S.A in the 21st century and to prepare teacher with muhicuhural knowledge, skills and attitudes.
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第5期72-76,共5页
International and Comparative Education
基金
国家社会科学基金教育学重点项目"城镇化进程中的教育变迁研究"(AHA090003)
湖北省教育科学"十二五"规划2011年度立项课题"免费师范生在教师教育课程中的学习经验与成效研究"(课题编号:2011B037)
2011年度省教育厅人文社会科学研究指导性项目"推进大学生健康发展的研究-闲暇教育探讨"(编号405)的阶段性的研究成果
关键词
美国
跨文化模式
多元文化教育
多元文化教师教育课程
the cross-cultural model
multicuhural education
multieuhural teacher education curriculum
作者简介
戴伟芬（1981-），女，湖南常德人，华中师范大学教育学院讲师，博士。
