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将“写”进行到底

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摘要纵观这些年来，我们的语文课从“满堂灌”到“满堂问”“满堂议”，实实在在的课堂书面积累和运用实在是太少了。语文阅读教学读写分离，忽视了写的训练，致使学生学了几百篇课文之后仍然不会写作文。其实，将“写”都安排在课外，既加重了师生的负担，又难有好的效果。

作者雷晔

机构地区浙江省丽水市莲都区梅山小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2012年第3期54-55,共2页

关键词 “写” 语文阅读教学满堂灌语文课面积课堂作文课文

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2012年第3期

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