摘要
新课程实施中"新鞋"与"老路"的关系固然需要澄清,但教师为什么要"穿新鞋走老路"的困惑与无奈更需要关注。"穿新鞋走老路"本是一件非常不舒服的事,然而,教师由于不认同"新路"、不敢走"新路"、不愿走"新路"、"穿新鞋"不会走"新路"等原因和迫于现实的压力只能硬着头皮去"穿新鞋走老路"。教师希望能穿上"合脚的鞋",走符合教育规律的"路"。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2011年第12期36-40,共5页
Journal of The Chinese Society of Education
作者简介
西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心讲师，博士（甘肃兰州730070）。
