摘要
“简单的统计表和统计图”这部分知识,是训练学生思维的好材料。因为在收集整理数据,作出必要的推断和结论的过程中,要作分析、比较、综合、抽象、概括、判断、推理等工作,对学生逻辑思维能力有较高的要求。因此在这一部分内容的教学中,应该注意: 一、要充分调动学生学习的主动性,积极参与知识的形成过程。整理原始数据,填写统计表是一个既费时又麻烦的工作,教师可通过示范表演让学生掌握。如课本上29页的记录单,共有24个原始数据,在让学生熟悉记录单的内容,明确统计目的,确定组距和组数后。
出处
《四川教育》
北大核心
1991年第3期18-18,共1页
