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分层次临床带教的规范化管理 被引量:1

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摘要 目的:按实习大纲要求,对不同层次的实习生进行带教。方法:根据本科、大中专实习生的不同特点,规范化教学管理、分层次带教。结果:不同层次的实习生能够较好地完成实习计划。结论:只有规范教学管理,分层次带教,才能较好完成带教任务。
出处 《北方药学》 2011年第9期88-88,共1页 Journal of North Pharmacy
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