摘要
教育管理是一种自由实践的审美创造活动,因为教育管理蕴涵着美学精神,即自由与和谐。从状态上看,自由和谐的教育管理就是美的教育管理;从过程来看,美的教育管理实践是复归人自由本性的实践。自由实践的教育管理既具有深刻的哲学意蕴,指向人性的解放、对话与交往、批判与反思以及道德伦理的观照,同时又内含着博弈论的科学机理,追求一报还一报的合作双赢以及自我控制与道德自律。对自由实践的教育管理进行深刻的哲学阐释和机理分析,可使我们更加接近教育管理审美创造活动的本质。
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第15期34-38,共5页
Contemporary Education Sciences
作者简介
张永久／宁波大学后勤管理服务处助理研究员，主要研究方向为教育管理
孙玉丽／宁波大学教师教育学院副院长，教授。博士，硕士生导师，主要研究方向为教育管理基本理论和教育政策
