摘要
调查显示高校学生逃课、旷课、隐性缺课现象比较严重,课堂教学效果不容乐观。学生认为课堂教学效果不佳的主要原因是高校教师在教学上的投入不足,教学责任心不强。教师的解释是教师评价重心、评价导向出现了明显的偏误。因此,基于调查结果,深入分析当前高校教师评价制度中存在的偏误,是破解高校课堂教学低效的关键。
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2011年第8期65-68,共4页
China University Teaching
基金
华中科技大学自主创新研究基金项目“我国本科人才培养质量研究”的部分研究成果
作者简介
李宝斌，湖南文理学院文史学院副教授，华中科技大学教育科学研究院博士研究生；
许晓东，华中科技大学发展改革与政策法规办主任，教授。
