摘要
当今物理教学应重视探究性学习的指导，引导学生通过科学探索活动和借助科学体验方式获取科学知识，逐步养成发现问题、研究问题、解决问题的科学习惯，不断提高自身的创新能力。那么，在物理教学中怎样做才能提升学生的创造力呢？原理物化是一个不错的选择，即，学好物理重探寻，原理物化促创新。一、原理物化背景一天，美国雷声公司的电工技师帕西·斯潘塞在做雷达起振的实验时，偶然发现放在上衣口袋里的巧克力糖融化了。
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011年第8期66-68,共3页
Journal of Teaching and Management
