摘要
构建了旨在强化学生问题意识、发展学生思维的独立性和创造性,可操作的高校课堂问题链教学模式.介绍了问题链教学模式在物理课堂教学中的应用实例.以问题为主线,将课堂讲授的内容设计,组成若干个教学问题,形成按顺序解决的逻辑链条,是实施问题链教学模式的关键.避免认为只要在课堂上提问,就是问题教学的误解.问题链教学模式主要适用于高校讲授课型的课堂教学.
出处
《物理与工程》
2011年第2期54-56,共3页
Physics and Engineering
作者简介
鄢红春（1964年出生），男，湖北安陆人，海军工程大学副教授，主要从事热统、固体物理课程的教学与材料物理研究．
