摘要
大学学科文化在学科文化主体与学科知识体系、价值体系等核心要素的共同作用下,通过代际传承的学科文化濡化机制与自我教育的学科文化主体内化机制,在大学生素质的养成过程中发挥着重要的教育功能。同时,学科文化的相对封闭性、发展的非均衡性以及大学生对学科文化的选择性接受,也带来了大学学科文化育人效果的两面性、不确定性和有限性。
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第3期30-33,共4页
Studies in Ideological Education
基金
2010年度辽宁省社会科学规划基金项目"大学学科文化的育人功能研究"(项目编号:L10DZZ048)的阶段性研究成果
作者简介
杨连生：大连理工大学人文社会科学学院教授博士生导师
