美国幼儿园课程档案袋评价对我国幼儿园的启示被引量：1

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摘要文章介绍了美国幼儿园课程档案袋评价的实施情况。结合我国当前幼儿园美术课程评价现状,提出教师应调整以幼儿之间作品的横向比较为主的评价模式,充分拓展幼儿园美术课程评价内容,在评价中应特别尊重幼儿的情感表达,凸显幼儿在评价中的主体地位。

作者赵亚李立

机构地区云南师范大学教育科学与管理学院

出处《教育导刊（下半月）》 2011年第3期93-94,共2页 Journal of Educational Development

关键词美国幼儿园课程评价档案袋评价幼儿园美术课程评价

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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