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走出中职课堂教学“马太效应”的误区

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摘要本文根据"马太效应"的内涵及其在教育中的体现、产生根源,提出了在中职课堂教学中教师应从更新教育观念、提高教育教学水平、改进评价机制等方面进行纠正,使所有学生都能享受到同样的教育。

作者李德刚

机构地区重庆市机电职业学校

出处《职业技术》 2010年第11期62-62,共1页 Vocational Technology

关键词 “马太效应” 教育公平教育观念评价方式中职课堂教学

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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职业技术

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