摘要
一、在语篇教学中学生权利缺失
【现象介绍】在小学中、高年级英语语篇教学中，经常出现这样一种现象：在课前，教师往往半开放地或全封闭地备课，设计自己的教学方法，不为学生所知。原因在于，这些教师有所顾虑：如果学生知道了，我还教什么呢？学生上课还会专注听讲吗？在课上，教师忙里忙外地用自己的思维方式，将语言知识点逐个引出、新授、操练并巩固，最后再带着学生回到书中的语篇部分。结果，在整个教学过程中，教师心知肚明，忙于传授新知，话语比例几乎占了70％，而学生心中茫然，忙于接受新知，话语比例却只占30％。
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第9期6-9,共4页
English Teaching & Research Notes
