摘要
数学史与数学教育关系(HPM)的研究是国际数学教育的新潮流之一,西方学者对数学史所具有的教育功能已达成了共识.然而在如何运用数学史于数学教育方面,国际上都还处于研究阶段,在我国把数学史运用于数学教育中也是正在进行的数学课程改革的热点问题.而帮助理解数学、提高数学的宏观认识、进行人文教育正是HPM的三个主要作用.
The study of the relationship between mathematics history and a latest global trend. The occidental scholars have reached a wide range pedagogy of mathematics （HPM） is of consensus concerning the educational function of mathematics history. However, it is still a controversial issue as to the application of mathematics history to the pedagogy of mathematics among the international academicians. It is also a hotspot in China＇ s reformation of mathematics courses. HPM mainly functions in three ways ： helping to comprehend mathematics, improving a macroscopic understanding of mathematics, and promoting education of humanities.
出处
《西安文理学院学报（自然科学版）》
2010年第3期125-128,共4页
Journal of Xi’an University(Natural Science Edition)
基金
陕西省教育厅2010年科学研究计划项目
西安市教育局2009至2010年教师教育科研课题(09JK213)
关键词
HPM
数学史
数学教育
HPM
history of mathematics
pedagogy of mathematics
作者简介
杨渭清（1963-），男，甘肃天水人，西安文理学院数学系教授．研究方向：数学教育、数学史与数学文化的研究．
