摘要
在CET-4、CET-6等权威性英语测试中,阅读理解部分所占分值比例相当大,学生阅读理解准确率的高低和阅读速度的快慢很大程度上决定考试通过率的高低。而学生英语阅读理解能力却不尽人意,其中一个重要原因是：学生未能真正参与阅读教学过程。如何改进以往的英语阅读课教学方法？笔者从英语阅读课教学模式和教学的原则两方面进行了论述。
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第16期49-50,共2页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
作者简介
李春兰（1973～）：女，汉族，海南省海口市人，海南职业技术学院国际教育学院讲师，从事英语教学工作。
