摘要
目的调查护理本科生自主学习能力和一般自我效能水平,明确两者之间的关系以及自主学习能力的影响因素,为改进教学方法,进一步提高护生自主学习能力提供详实的资料和依据。方法采用问卷调查法对南通某大学四个年级的345名护生进行调查。结果护生总体的自主学习能力中等偏上,一般自我效能感均分是(2.38±0.601),自我效能中等偏下;自主学习能力的影响因素有:兼职的程度,教学方法的倾向,年级和课外活动;自主学习能力和一般自我效能感呈正相关。结论提高护生的自我效能感可以提高他们的自主学习能力,了解两者的关系和影响因素,可以为护理教育者采取恰当的措施及促进护生自主学习能力的提高提供参考依据,对提高未来护理队伍的素质尤为重要。
出处
《护士进修杂志》
北大核心
2010年第6期519-522,共4页
Journal of Nurses Training
基金
南通大学教学科研课题
课题号:08B81
关键词
护理本科生
自主学习
自我效能感
Nursing undergraduate Self-learning Self-efficacy
作者简介
赵芳芳（1980-），女，江苏，硕士，助教，从事护理教学工作
