期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

课堂教学评价应以促进学生的发展为本

在线阅读下载PDF

导出

摘要课堂教学中合理、高效地对学生的学习情况进行评价，有助于他们获得最充分的个性发展，让每个学生都能主动积极地表现自我。那么，如何利用好课堂教学评价这个工具，激发学生学习的积极性，促进他们学习质量的提高及个性的全面发展呢？

作者郭伟

机构地区江苏仪征市仪化第一小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2010年第3期47-47,共1页

关键词课堂教学评价学生发展为本学习情况个性发展表现自我全面发展学习质量

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1杨青山.个性发展探析[J].新乡学院学报,1999,20(3):56-57.
2初龙嘉.个性教育:内涵及策略[J].当代教育科学,2006(5):54-54. 被引量：3
3刘树芳.构建和谐的师生关系,促进学生的个性发展[J].新经济,2013(26):119-119.
4田博.更新教学方法，提高教学艺术[J].现代教育科学（中学教师）,2011(7):35-35.
5罗英有.倡导宽容教育促进学生健康发展[J].教育革新,2008(7):18-18. 被引量：4
6陈小丽.小组合作学习的四个误区及对策[J].北京教育（普教版）,2008(12):55-56.
7戴勋.让师生关系律动起来[J].湖北教育（综合资讯）,2009(2):37-37.
8程健康.人的全面发展与现代教育改革探索[J].西安航空技术高等专科学校学报,2008,26(4):6-9. 被引量：2
9詹瑾.高中数学分组合作学习模式应用探究[J].中学课程辅导（上旬刊）,2016(19):10-10. 被引量：1
10李国枝.发挥学生的主体作用注重学生的个性发展[J].课程教材教学研究（小教研究）,2002(11):8-9.

小学教学参考（数学版）

2010年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部