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谈数学课堂教学德育渗透的四种不良倾向被引量：2

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摘要在新课程背景下,学校德育被摆在了更为突出的位置,各个学科都在进行着德育渗透的不懈探索,数学学科概莫能外。然而,审视当前的数学课堂教学就会发现,在德育渗透的实践中存在着较为明显的四种不良倾向。

作者李洪青

机构地区南昌市迎宾中学

出处《新课程研究（上旬）》 2010年第2期101-102,共2页 New Curriculum Research

关键词数学课堂教学德育渗透倾向

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G633.3 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2010年第2期

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