摘要
“曾经在幽幽暗暗、反反复复中追问，才知道平平淡淡、从从容容才是真。”这歌声道出了我参加课改几年后的心声。几年来，课改的呼声一浪高过一浪，课改的新理念层出不穷。小语课堂也随之变得热闹。课件、电脑等先进的教学手段轮番登场；小组合作讨论、交流等自主的学习模式充斥了课堂，课堂气氛空前的轻松、活跃。于是，我也曾带着我的学生热热闹闹、开开心心地上了一阵“课改”的课，可慢慢的却发现了：课上太多的资料补充和多媒体演示，冷落了教科书；太多的形同虚设的小组讨论和全班交流，减损了教师的主体作用。结果，学生的个性是发展了，但很多该掌握的知识掌握不了，该提高的能力没能提高。于是，上了二十几年语文课的我茫然了——语文课到底该怎么上呢？
