摘要
当下高等师范院校学科教学论教师面临着生存困境。困境中的追问表现在四个方面:"我"是谁?——身份认同问题;"我"的队伍在哪儿?——学术归属问题;"我"该干什么?——研究方向问题;"我"的路在何方?——出路问题。回答这些问题,对缓解学科教学论教师的生存困境显得尤为迫切。
Teachers majoring in pedagogy in normal universities are facing many problems. In their survival dilemma, we seek four problems： Who am I？ identity recognition; Where am I？ academic range; What should I do？ research orientation; Where can I go？ problem solving. Answer these questions is quite emergent to ease the teachers pressure.
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第4期18-21,共4页
Teacher Education Research
关键词
高师院校
学科教学论教师
生存困境
normal universities
teachers majoring in pedagogy
survival dilemma
作者简介
史晖（1968-），江苏泅阳人，淮阴师范学院副教授，南京师范大学教育科学学院博士研究生，主要研究方向为课程与教学论、教师教育。
