摘要
调查显示,高职数学内容因理论性强、实用性和针对性不够,造成学生学不懂,兴趣不高,部分学生还不能从专业学习的角度来看待数学知识的价值。为体现专业特色,突出高职数学的工具性特点,对数学课程进行模块化设计是有效途径。高职数学课程模块化应遵循注重数学基础、衔接专业需求、突出数学应用、体现高职特色等原则,分必选和限选两个模块进行设计。
出处
《职业技术教育》
北大核心
2009年第11期21-22,共2页
Vocational and Technical Education
作者简介
陈伟（1965-），男，云南弥勒人，昆明冶金高等专科学校社会科学与公共学院数学教研室讲师（650118）
李浩（1974-），男，云南昆明人，昆明冶金高等专科学校教研室主任，助理讲师（650118）雷燕，昆明冶金高等专科学校（650118）
李浩（1974-），男，云南昆明人，昆明冶金高等专科学校教研室主任，助理讲师（650118）雷燕，昆明冶金高等专科学校（650118）
