摘要
在学校教育实践中,学生往往会形成不同的群体。不同的学生同辈群体具有不同的文化特征。同辈群体对学生既有积极的影响,也有消极的的影响。虽然不同的同辈群体之间有较大的差别,但在同辈群体内部则表现出较强的同质性。同辈群体之所以表现出较强的同质性,是因为同辈群体对个体具有同化作用,个体表现出对同辈群体的顺应性。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2009年第11期47-51,共5页
Contemporary Education Sciences
基金
全国教育科学"十一五"规划课题(课题批准号:E-CA060195)
教育部人文社科研究规划基金项目(项目批准号:08JA880056)
重庆市哲学社会科学规划项目(项目批准号:2007-JY06)研究成果之一
