摘要
我国成人教育课堂教学质量评价在评价的组织机构、评价主体、评价具体指标、内容、方法、功能和评价结果的利用等方面存在着诸多问题。因此,建立科学的成人教育课堂教学质量评价体系,对于提高课堂教学质量至关重要。我们根据成人教育课堂教学评价的价值取向,在确定课堂教学评价标准的基本结构的基础上,制定评价量表,依据评价量表,采取立体式评价形式,灵活进行课堂教学评价,有力地提高了成人教育教学质量。
出处
《继续教育研究》
北大核心
2009年第6期12-13,共2页
Continuing Education Research
作者简介
周青山（1966-），男，汉族，河南南阳人，信阳师范学院课程与教学改革研究所副教授，硕士，主要从事教学论、教师教育研究。
