论思想政治教育的人性化
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4扈中平,刘朝辉著《挑战与应答--20世纪的教育目的观》,济南,山东教育出版社1996年版449页.
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5同上.
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7辩证唯物主义的人性观认为:既然人的性格是由环境造成的,那就使环境成为合乎人性的环境,既然人天生就是社会的生物,那他就只有在社会中才能发展自己的天性.见《马克思、恩格斯全集》第二卷,北京,人民出版社1972年1月版164、168页.人本主义心理学在批判传统教育是反人性的基础上指出:要重视学习中人的因素,把人作为完整意义上的人来看待.见张春兴著《教育心理学》,杭州,浙江教育出版社1998年5月版第259页;《中国人文社会科学博士、硕士文库教育学卷》,杭州,浙江教育出版社1998年12月版401页;杜时忠著《人文教育论》,南京,江苏教育出版社1999年6月版88页.
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